本報(bào)記者 葛洋

　　“這是蘋(píng)果，蘋(píng)果……”，“蘋(píng)果是什么水果?蘋(píng)果有什么顏色的?紅色、黃色、綠色”。作為一名康復(fù)治療師，劉老師每天都會(huì)一對(duì)一地給特殊兒童不厭其煩地啟發(fā)、開(kāi)導(dǎo)，有時(shí)一個(gè)水果的名字就要說(shuō)上千遍，而所做的這一切，都是希望這些孩子能夠改善智力、擺脫言語(yǔ)困擾、洗掉心中的陰霾和正常的孩子一樣步入校園，享受有伙伴、有社交環(huán)境的生活。

　　從事康復(fù)治療以來(lái)，劉老師啟迪、開(kāi)導(dǎo)的特殊兒童已超過(guò)了60名，特殊兒童與正常兒童不同，對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練需要不斷地堅(jiān)持和上百次的重復(fù)，他們的學(xué)習(xí)速度可能不快但對(duì)于每個(gè)孩子而言他們的進(jìn)步都是付出巨大艱辛而獲取的。

　　康復(fù)師秦老師說(shuō)，“作為康復(fù)治療師，我們能給家長(zhǎng)帶來(lái)希望的就是教給他們更多啟發(fā)教育的方法，給家長(zhǎng)帶來(lái)自信，讓家長(zhǎng)見(jiàn)證孩子的進(jìn)步，讓孩子們?cè)诳茖W(xué)的康復(fù)訓(xùn)練中慢慢走向陽(yáng)光。令每一個(gè)老師感到欣慰的是，無(wú)論是老師們布置的家庭訓(xùn)練作業(yè)，還是需要家長(zhǎng)和孩子共同完成的訓(xùn)練游戲，每一個(gè)家長(zhǎng)都盡心盡力，完成得非常出色。‘這就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)’。”

　　“在宏文康復(fù)中心，像劉老師、秦老師這樣的康復(fù)治療師有將近20名，不論寒暑，一個(gè)老師每天都要上12節(jié)課。雖然一節(jié)課才30分鐘，可絞盡腦汁地想、不厭其煩地說(shuō)、反復(fù)如一地講，一天下來(lái)，每一個(gè)老師都會(huì)疲憊不堪。但特殊兒童的康復(fù)治療是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過(guò)程，需循循善誘、持之以恒，不可三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，否則已有的康復(fù)效果就會(huì)很快‘歸零’。”負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　無(wú)論酷暑還是寒冬，只要治療師們上班，前來(lái)做康復(fù)治療的孩子家長(zhǎng)就會(huì)早早地來(lái)到機(jī)構(gòu)內(nèi)等待上課。多數(shù)家長(zhǎng)相信，通過(guò)康復(fù)干預(yù)，孩子的認(rèn)知能力、溝通能力會(huì)慢慢恢復(fù)。每次看到孩子們的進(jìn)步，大家都掩飾不住內(nèi)心的喜悅，或拿感謝信，或拿錦旗對(duì)老師表示謝意。對(duì)我們治療師來(lái)說(shuō)，這一封信，一面旗分明就是一份飽含深情的親情饋贈(zèng)，也是對(duì)我們宏文康復(fù)及治療師最大的肯定和認(rèn)可。

　　“臨床賦生命以歲月，康復(fù)賦歲月以生命，康復(fù)的最終是希望患者可以回歸社會(huì)與家庭，只要社會(huì)有需求，我們宏文康復(fù)中心就會(huì)盡己所能為孩子和家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)上的全方位的服務(wù)。”該中心負(fù)責(zé)人說(shuō)。