“一帶一路”倡議下，職業(yè)教育成為中國技術、標準、人才“走出去”的重要橋梁。作為職教大省，河南錨定‘產業(yè)所需、海外所急’，以‘中文 + 職業(yè)技能’為核心，以“校企協同 + 標準輸出”為路徑，讓職教成果扎根共建國家、賦能當地發(fā)展。怎么把咱們的職教成果真正送出去、用得上？兩大高校的實踐給出了答案。

中文+水利：讓中國技術解決海外痛點

拼音是我們學習漢語的第一步。而在這里，學好拼音，學好漢語，成為來華留學生們掌握職業(yè)技能，融入職場的鑰匙。

在黃河水利職業(yè)技術大學，留學生漢語課的終點不是“能聊天”，而是“能上崗”。留學生在掌握基礎漢語的同時，系統學習水利領域的專業(yè)術語。

塔吉克斯坦來華留學生 肖迪：塔吉克斯坦特別缺專業(yè)人才。學好中文和水利專業(yè)，既能學到先進技術，又可以在我們的國家找到很好的工作

黃河水利職業(yè)技術大學國際教育學院對外漢語教師 李婭菲：我們也會教授一些專業(yè)漢語的內容，對這些專業(yè)詞匯，有一個了解，同時介紹一些黃河文化的知識、中國優(yōu)秀的傳統文化。當他們進入中國人的公司以后，能夠更加理解，中國人的這樣的一些思維。

在這里，中文打底，技術實戰(zhàn)。學校盯準留學生本國最急迫的問題——比如有的國家常年缺水，有的國家雨季成災，針對這些真實痛點，結合當地地理條件開展教學。學生學到的，正是家鄉(xiāng)最需要的技能，直接“上崗即上手”。

黃河水利職業(yè)技術大學水利工程學院副教授 張芳：我們最大的特點是側重學生的技能的培養(yǎng)，比如說水資源的飲水危機(措施)，干旱地區(qū)的水資源規(guī)劃。讓他們國外能夠實現本土化的人才應用。

不止于培養(yǎng)來華留學生，學校更主動走出國門。在贊比亞、南非、泰國、埃塞俄比亞等國建立了海外大禹學院，累計培養(yǎng)外籍學員超2000名，深度參與雅萬高鐵，老撾南湃水電站等“一帶一路”項目的建設之中。

黃河水利職業(yè)技術大學國際教育學院副院長 方瑞娜：未來我們將繼續(xù)優(yōu)化“中文+職業(yè)技能”的課程體系的建設。我們還要在海外，搭建更多的技術技能的平臺以及文化交流的平臺，促進我們中國標準的輸出，以及我們國際化人才的一個培養(yǎng)。

這些“國際黃水人”不只是中資企業(yè)海外項目的技術骨干，更是中國標準在當地推廣的民間使者，讓水利領域的 “中國方案” 真正解決了當地水資源利用的難題。而在電力領域，鄭州電力高等�？茖W校則靠著真實實訓，為共建國家培養(yǎng)急需的電力人才，把實訓基地變成了海外準職場，他們又是如何做的？我們一起去現場看看。

人才+師資：以“雙培”力量服務“一帶一路”

這里不是變電站，而是學校的實訓基地。學生們在這里學到的是電氣設備運行與維護，變電維修等課程。全部對標變電站運行與維護崗位，學生們還沒畢業(yè)，就已經是合格的準電工了。

這座照著真實變電站建的實訓基地，是鄭州電力高等�？茖W校推出“職教出海”的核心。通過真實的設備、真實的場景、真實的崗位標準，讓國際學員在沉浸式實操中，快速掌握電力運維核心技能。

鄭州電力高等�？茖W校國際教育部主任 陳珂：我們培養(yǎng)出來的人，也是在尼泊爾那邊是非常急需的電力專業(yè)的人才。我們在尼泊爾建立了中尼電力絲路學院，有70%的學生都就業(yè)于咱們的海外中資企業(yè)的項目部�，F在我們來華17個盧旺達的留學生，他們的就業(yè)，現在就已經定下來了。

除了定向培養(yǎng)留學生外，學校正開展電力師資專項培訓，承辦“雙師型”教師國際化能力提升國培項目，牽頭制訂“電力系統自動化技術”專業(yè)團體標準，為海外電力職教提供統一專業(yè)及課程教學標準。截止目前，已經累計培養(yǎng)國際生300余人，培育雙語雙師150人。

盧旺達電力教師 theogene nambajimana：當我們回到盧旺達后，會教給我們的學生，如何維護線路，使用數字化平臺，這些很重要。

“入學即定崗畢業(yè)即就業(yè)”，既解決了中資企業(yè)海外用工的人才缺口，也讓盧旺達、尼泊爾等國學員掌握了一技傍身的謀生本領，實現了人才培養(yǎng)與產業(yè)發(fā)展的雙向共贏。

鄭州電力高等專科學校副校長 楊小琨：下一步，學校將繼續(xù)秉持“共商共建共享”原則，以更務實的行動，更創(chuàng)新的理念，為推動全球能源，電力合作與職業(yè)教育發(fā)展，貢獻中國智慧和中國力量。

從黃河水利職業(yè)技術大學的 “中文 + 水利”，到鄭州電力高等�？茖W校的 “人才+ 師資”，河南職教出海始終盯著產業(yè)優(yōu)勢、跟著市場需求走，用真技能、實辦法架起了國際人才橋�，F在，越來越多的河南職教成果走出國門，越來越多的國際化技術人才成長起來，既為 “一帶一路” 共建國家發(fā)展注入了河南力量，也讓中國職業(yè)教育的影響力越來越大。